一、科技，给我更多肺活量（论文文献综述）
瞿一鸣[1]（2021）在《有氧运动和力量训练干预对男性强戒人员体质及心理健康的效果研究》文中研究指明强制戒毒人员的生理和心理共同恢复至健康水平是其戒断毒瘾、回归社会、降低复吸率的基础。纵观我国现有的戒毒工作体系与运动戒毒项目,多将关注点放在生理脱毒上,忽视了心理康复的重要性,将戒毒体质研究与心理研究相割裂。为积极开展江苏省运动干预戒毒试点实验项目,为运动戒毒工作提供可行性和可推广性研究,本研究探究高强度有氧训练和高强度力量训练对强制戒毒人员的身心康复效果及强制戒毒人员各体质指标变化对心理健康指标的影响作用。本研究采用研究整合法、问卷调查法、实验法、比较分析法及数理统计法对参与实验的90名江苏某强制戒毒所男性强戒人员进行研究。将90名强戒人员随机分为高强度有氧组30人、高强度力量组30人和对照组30人,进行为期6个月,每周3次,每次60分钟的干预训练。对照组保持戒毒所原有的戒毒治疗,有氧组在戒毒所原先日常戒毒的基础上进行高强度有氧运动训练,力量组在对照组的基础上加入高强度力量训练干预。通过对运动干预前后戒毒人员体质变化、心理健康程度变化及各体质指标变化对心理健康指标的影响作用大小分析,得出如下研究成果:1.生理层面上,两组实验组的体重、BMI和体脂率均具有明显的下降（P<0.05）,闭眼单足站立时间较对照组显着提高;力量组对于握力和1min俯卧撑次数的改善作用非常显着（P<0.01）,肺活量水平和纵跳高度也有显着改善（P<0.05）;有氧组的肺活量水平和台阶指数具有非常显着性改善（P<0.01）;2.心理层面上,两组实验组毒品渴求度量表评分均非常显着下降（P<0.01）,焦虑程度显着性改善（P<0.05）;有氧组抑郁程度改善明显（P<0.05）,力量组抑郁程度具有非常显着改善（P<0.01）;两组实验组强制戒毒者复吸倾向性心理调查表总评分及毒品影响力维度和支持系统维度均下降明显,具有显着差异（P<0.05）,毒品意愿维度评分下降具有非常显着差异（P<0.01）;3.不同运动干预组对于不同心理指标具有显着影响的体质指标不同。有氧组强戒人员体质变化对于情绪指标的显着影响在于肺活量、台阶指数变化;有氧组强戒人员体质变化对于毒品渴求度指标的显着影响在于肺活量、台阶指数变化;有氧组强戒人员体质变化对于复吸倾向性指标的显着影响在于肺活量、台阶指数;力量组强戒人员体质变化对于焦虑情绪指标的显着影响在于体脂率、BMI,对于抑郁情绪指标的显着影响在于握力、纵跳高度;力量组强戒人员体质变化对于毒品渴求度指标的显着影响在于体脂率;力量组强戒人员体质变化对于复吸倾向性总评分变化的显着影响在于肺活量、1min俯卧撑个数、纵跳高度,对于复吸倾向性毒品意愿维度评分变化的显着影响在于1min俯卧撑个数、体脂率、纵跳高度、反应时间,对于复吸倾向性毒品影响力维度评分变化的显着影响在于纵跳高度、体脂率,对于复吸倾向性将来环境维度评分变化的显着影响在于体脂率、纵跳高度,对于复吸倾向性身心状况维度评分变化的显着影响在于肺活量、BMI,对于复吸倾向性支持系统维度评分变化的显着影响在于BMI、肺活量、体脂率。基于上述成果,得出研究结论:高强度有氧运动训练和高强度力量训练都能够起到较好的塑形作用,两组强戒人员的心肺机能都有明显改善且有氧组的心肺功能改善程度优于力量组,力量组对于身体素质的提高作用优于有氧组和对照组;两组运动组强戒人员的心理健康程度具有不同程度的改善作用,强制戒毒人员的心理健康基线水平不同,且不同运动训练方式下体质指标对于心理指标的内在影响作用大小不一致,因人而异地选择对相应心理指标促进效果较显着的体质指标,进行更有针对性的运动训练,可促进强戒人员身心健康共同高效的恢复。
丛小龙[2]（2021）在《高强度间歇训练对高中生有氧耐力素质影响的实验研究》文中指出
黎镇鹏[3]（2021）在《分层教学法对网球正反手击球技术教学效果影响的实验研究》文中提出
渠欣丫[4]（2021）在《体育强国背景下广州市高中学生体质健康现状分析与对策研究》文中研究表明
史图敏[5]（2021）在《体育舞蹈结合核心力量锻炼对女性白领体质健康的影响》文中研究指明
金禹[6]（2021）在《甘南卓尼县藏族初中学生体质健康状况及影响因素分析》文中研究指明
李刚[7]（2021）在《老年顾客参与运动健康服务的价值共创路径研究》文中研究指明我国是世界上老年人口最多的国家,而且老龄化正持续加深,形势十分严峻。在体育产业和健康产业政策规划引领和市场创新驱动的共同作用下,体医融合不断推进,运动干预、慢病防治、健康促进、体质评估、运动监控、运动康复等产品与服务不断形成,各种运动健康服务模式不断涌现,运动健康服务逐渐成为积极应对人口老龄化的新渠道。运动健康服务的相关研究日益引起学界和业界的高度重视,老年顾客参与运动健康服务价值共创的相关研究还是一个相对新兴的研究领域。本文以老年顾客参与运动健康服务的价值共创路径为研究对象,综合运用服务主导逻辑理论、MOA理论,采用理论分析与案例分析相结合、定性研究与定量研究相结合的方法,逐层进行分析,探讨了运动健康服务、顾客参与运动健康服务的相关理论,按照“动因-行为-结果”的逻辑主线构建了顾客参与运动健康服务价值共创路径的分析框架,并系统分析了各要素的内涵与维度,实证揭示了老年顾客参与运动健康服务的价值共创路径。通过全文的分析论证,得出主要结论如下:第一,运动健康服务是指以提升全民健康水平为目标,以更好地满足人们健康需求为导向,以运动干预为手段,通过体医部门协同、技术融合、资源整合等方式,提供运动干预慢性病、运动康复、运动促进健康等方面的服务。运动健康服务具有产品混合性、对象广泛性、过程融合性、价值多样性和主动参与性等特征。从功能属性和消费需求角度,运动健康服务可划分为健康修复类、健康维护类和健康促进类;从产业角度,运动健康服务运可划分为运动医疗服务、运动健身服务、运动信息服务、运动保险服务、运动组织管理服务以及运动装备相关产品销售、出租与贸易代理等。运动健康服务作为一项综合性服务涉及众多利益相关者,本文基于利益相关者理论将其划分为核心、次核心和边缘利益相关者三种类型。第二,运动健康服务情境下的顾客参与具有独特内涵,在参与方式上具有体育参与和服务参与双重属性,在服务生产方式上兼具合作生产和独自生产;其特征包括主动健康、全程参与、沉浸体验;在类型划分方面,按照参与动机可分为被动参与和主动参与,按照参与强度可分为强参与和弱参与。企业不能直接提供价值,只能提供价值主张,顾客在价值共创过程中起主导作用,需要投入健康知识、运动技能、运动经验等资源;顾客价值内生于合作生产之中,并由顾客感知获得;顾客价值有着较为复杂的高阶结构,包括显性价值（如健康促进、慢病干预、愉悦身心、健康生活、休闲娱乐等）和隐性价值（包括降低医疗支出,提高劳动能力,促进家庭和睦及社区和谐等）。第三,老年顾客参与运动健康服务价值共创的理论框架涉及参与动机、参与机会、参与能力、顾客参与和顾客价值5个核心范畴及其14个主范畴,其中,参与动机包括健康动机、社交动机,参与机会包括地理可达性、内容可适性,参与能力包括知识储备、身体能力,顾客参与包括人际互动、信息分享和合作行为,顾客价值包括实用价值、享乐价值、学习价值、社会价值和经济价值。参与动机、参与机会、参与能力三者均能显着正向影响顾客参与运动健康服务,参与动机通过参与机会、参与能力间接作用与顾客参与。顾客参与显着正向影响顾客价值。通过研究,本文认为新时代我国健康保障体系建设的路径逐渐发生变化,健康服务发展逻辑转向“以人民健康为中心”的健康发展理念,转向预防、康复、健康促进一体化的运动健康服务体系,转向政府主导、部门协同、全社会共同参与的运动促进健康服务模式,由此建议政府部门要树立以人民健康为中心的服务理念,优化运动健康服务供给体系,完善运动健康服务需求管理。
朱政[8]（2021）在《中国9-17岁儿童青少年身体活动与体质健康的流行病学研究》文中指出研究目的调查我国9-17岁儿童青少年中高强度身体活动（Moderate-to-Vigorous Physical Activity,MVPA）、屏幕时间（Screen Time,ST）、肌肉力量训练（Muscle Strengthening Activity,MSA）、体质水平和超重肥胖现状,并探讨我国儿童青少年满足MVPA、ST、MSA推荐量和体质及超重肥胖的关系。研究方法共有来自2016-2018年中国儿童青少年身体活动与体质健康调查（Physical Activity and Fitness in China—The Youth Study,PAFCTYS）的243143名9-17岁儿童青少年纳入本次横断面研究。PAFCTYS采用多阶段分层整群抽样方法募集我国31个省市自治区及新疆生产建设兵团的儿童青少年。使用问卷调查儿童青少年MVPA、ST、MSA,根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测量儿童青少年体质。计算儿童青少年满足MVPA（≥60分钟/天）、ST（<2小时/天）、MSA（≥3天/周）推荐量及不同组合的比例,体质不及格率、及格率、良好率、优秀率、超重和肥胖检出率,采用二元逻辑回归统计方法分析以上指标是否存在性别、学段、城乡差异,并探讨儿童青少年MVPA、ST、MSA与体质和超重肥胖的关系,调整年龄、性别、居住地、民族、家庭年人均收入、抚养状况、家庭作业时间。研究结果1.满足MVPA推荐量的儿童青少年比例为36.30%,满足ST推荐量的比例为63.10%,满足MSA推荐量的比例为46.98%,同时满足三个推荐量的比例为14.13%。与女生相比,男生更有可能同时满足三个推荐量（调整后的比值比（adjusted odds ratio,a OR）=1.085,95%置信区间（confidence interval,CI）:1.084-1.085）;与小学生相比,初中生（a OR=0.819,95%CI:0.819-0.820）和高中生（a OR=0.505,95%CI:0.504-0.505）同时满足三个推荐量的可能性更低;与乡村儿童青少年相比,城市儿童青少年（a OR=1.151,95%CI:1.150-1.151）更有可能同时满足三个推荐量。2.儿童青少年体质不及格率为7.27%,及格率为61.14%,良好率为26.44%,优秀率为5.15%,超重检出率为13.81%,肥胖检出率为8.03%。与女生相比,男生体质达标（a OR=0.499,95%CI:0.499-0.499）、优良（a OR=0.680,95%CI:0.679-0.680）的可能性更低,超重（a OR=1.532,95%CI:1.531-1.533）、肥胖（a OR=1.934,95%CI:1.932-1.935）的可能性更高;与小学生相比,初中生（a OR=0.500,95%CI:0.499-0.500;a OR=0.734,95%CI:0.733-0.734）、高中生（a OR=0.623,95%CI:0.622-0.624;a OR=0.563,95%CI:0.563-0.563）体质达标、优良的可能性更低,初中生（a OR=1.016,95%CI:1.016-1.017）和高中生（a OR=1.075,95%CI:1.074-1.076）超重的可能性更高,但肥胖（a OR=0.643,95%CI:0.643-0.644;a OR=0.391,95%CI:0.390-0.391）的可能性更低。与乡村儿童青少年相比,城市儿童青少年体质达标的可能性（a OR=0.861,95%CI:0.860-0.862）更低,但体质优良的可能性（a OR=1.033,95%CI:1.033-1.034）更高,更有可能超重（a OR=1.361,95%CI:1.361-1.362）和肥胖（a OR=1.569,95%CI:1.567-1.570）。3.与均不满足推荐量的儿童青少年相比,仅满足一个推荐量（a OR=1.441,95%CI:1.439-1.442;a OR=1.346,95%CI:1.345-1.347;a OR=0.933,95%CI:0.932-0.934）、同时满足两个推荐量（a OR=2.185,95%CI:2.183-2.188;a OR=1.989,95%CI:1.988-1.991;a OR=0.902,95%CI:0.902-0.903）和同时满足三个推荐量（a OR=2.930,95%CI:2.925-2.934;a OR=2.526,95%CI:2.524-2.529;a OR=0.887,95%CI:0.886-0.888）的儿童青少年体质更有可能达标、优良,而超重和肥胖的可能性更低,且趋势检验均呈显着性（p<0.001）。研究结论1.2016-2018年我国儿童青少年身体活动不足的比例超过60%,超过三分之一的儿童青少年不满足ST推荐量,超过一半的儿童青少年不满足MSA推荐量,同时满足MVPA、ST、MSA推荐量的儿童青少年比例极低,不足全体的七分之一,特别是,女生、中学生、乡村儿童青少年不能同时满足三个推荐量的风险更高。2.2016-2018年我国不到三分之一的儿童青少年体质达到了优良,而超重肥胖检出率超过五分之一。男生、中学生体质优良的可能性更低,男生更有可能超重肥胖,中学生肥胖的可能性更低,城市男生体质优良的可能性更低,城市女生体质优良的可能性更高,城市儿童青少年更有可能超重肥胖。3.与不满足MVPA、ST、MSA推荐量中任何一种推荐量的儿童青少年相比,满足其中任何一种推荐量的儿童青少年,体质达标和优良的可能性更大,而超重肥胖的可能性更小,且随着满足身体活动推荐量种类的增加,其体质达标和优良的可能性就越大,而超重肥胖的可能性就越小。
王梦雅[9]（2021）在《商丘师范学院太极拳课程融入健康体适能教学对大学生体质影响的研究》文中研究表明目的:在我国国家体育总局和教育部联合公布的两次国民体质监测报告中显示,我国大学生肺活量水平、爆发力、耐力素质、力量耐力和速度水平等体质指标出现了明显的下降。高校公共体育课程是提高大学生身体素质与学习各项运动技能的重要载体。太极拳是我国多数高校公共体育课程的选修课程之一,对大学生身体机能和体质健康有一定的改善作用,但传统太极拳在促进大学生体质健康水平方面仍存在不足与缺陷。健康体适能是原有身体健康概念的一种延伸,是增强体质、促进健康,提高日常生活、工作、学习的效率并维持自身健康的基础。它可以更加全面地、准确地来评价身体的健康状况和提高与改善体质健康水平,对人体健康而言具有特别的意义。因此本研究旨在探讨商丘师范学院太极拳课程融入健康体适能教学对大学生体质健康的影响作用,从而为健康体适能教学引入高校公共体育课程以及促进大学生体质健康提供一些理论参考与实践依据。方法:本研究以实验法与测量法为主要研究方法。从商丘师范学院选取（非体育专业）大一年级学生,实验组与对照组共计82人,其中男生38人,女生44人。对照组按照商丘师范学院传统太极拳教学内容进行,实验组按照本研究设计太极拳融入健康体适能教学内容进行干预。实验前后对两个班级在同一时间进行相关体质指标的测试（身高体重、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男生）/一分钟仰卧起坐（女生）、1000米/800米）。运用统计软件spss.23.0对有效数据进行独立样本T检验,以更科学的验证太极拳融入健康体适能教学对大学生体质健康状况的影响作用。结果:在经过13周教学实验后,1、实验组男生的50米跑、立定跳远以及引体向上三个指标成绩有显着提升（p<0.05）,其中50米跑与引体向上指标存在非常显着性提高（p<0.01）;而肺活量、坐位体前屈、1000米跑三个指标的成绩虽然有稍稍进步,但是不存在统计学意义上的显着性提高（p>0.05）。2、实验组女生的50米跑、坐位体前屈以及一分钟仰卧起坐成绩有显着性提高（p<0.05）,在肺活量、立定跳远与800米跑指标上不存在显着性的提高（p>0.05）。3、对照组女生肺活量与坐位体前屈的成绩有所提升,但不存在显着性提升（p>0.05）;对照组男生的立定跳远和坐位体前屈成绩在13周后有所进步,但也不存在显着性的提高。4、对照组与实验组学生在太极拳期末考试成绩之间不存在显着性差异（p>0.05）。结论:1、与高校传统太极拳课程相比,融入健康体适能教学的太极拳课程对大学生体质健康整体水平有明显的改善效果,主要对女大学生肌肉耐力、速度素质、身体柔韧性方面有显着的提高;男大学生主要是在速度素质、下肢力量以及肌肉耐力方面有显着性的提高;2、对照组学生在进行13周的传统太极拳课程教学后,女生的肺活量与身体柔韧性两个指标上有所改善与提高;男生主要在下肢力量与身体柔韧性方面的成绩要优于实验前;3、经过十三周的教学实验,无论是传统太极拳教学班级的学生,还是太极拳融入健康体适能教学班级的学生,都能够熟练掌握24式简化太极拳的技能,并且实验组学生在完成与通过太极拳课程学习与考试的同时,自身体质健康水平也得到了更加有效的提升与全面发展。
况梦诗[10]（2021）在《拉丁舞对青少年健康体适能和心理健康的影响》文中研究说明研究目的:本文通过对青少年进行12周的拉丁舞运动干预,探讨拉丁舞对青少年健康体适能和心理健康的影响,以及不同拉丁舞种对青少年健康体适能和心理健康影响的差异,希望能够为青少年选择合适的锻炼方式提供科学的参考方案。研究方法:本文主要运用实验法,随机选取武汉市东方燕艺术培训学校的45名1315岁青少年学员为实验对象,将他们分为实验A组、实验B组和对照C组各15人,对实验A组和B组分别进行为期12周拉丁舞最基本的两个舞种运动干预（即伦巴和恰恰）,对照C组为东方燕艺术培训中心的文化班的学员,除了参与校内正常体育课外,不再参与任何体育培训班,在干预前后测定两组拉丁舞实验组以及对照组青少年的身高、体重、皮脂厚、肺活量、握力、仰卧起坐、坐位体前屈等指标来反映1315岁青少年健康体适能的变化,并用《中学生心理健康评定量表》（MSSMHS）来反映1315青少年心理健康的变化。研究结果:（1）两组拉丁舞实验组青少年的健康体适能水平均有一定程度提高,具体表现在:实验后实验A组皮脂厚有一定程度减少,肺活量显着增加（P<0.05）,仰卧起坐个数显着增加,坐位体前屈成绩增加明显,具有非常显着性差异（P<0.01）;实验B组皮脂厚减少显着（P<0.05）,肺活量增加非常明显（P<0.01）,仰卧起坐个数增加明显,具有非常显着性差异（P<0.01）,坐位体前屈成绩增加显着（P<0.01）,两组拉丁舞实验组的握力实验前后均无显着性差异（P>0.05）。但对照C组青少年健康体适能各项指标均无显着变化。（2）两组拉丁舞实验组青少年的心理健康水平均得到了不同程度的改善,具体表现为:实验后实验A组“强迫症状”、“焦虑”、“情绪不平衡”、“总均分”因子均有一定程度的降低,且具有显着性差异（P<0.05）,其中“学习压力”因子分数降低非常明显（P<0.01）;实验B组“人际关系紧张与敏感”、“抑郁”、“焦虑”和“总均分”因子分数均有一定程度的降低,具有显着性差异（P<0.05）,其中“学习压力”和“强迫症状”因子分数有明显程度的降低（P<0.01）;对照C组各因子实验前后无显着变化。研究结论:（1）拉丁舞在一定程度上能够提高青少年健康体适能水平。伦巴和恰恰对改善青少年的身体成分和心肺功能,提高肌肉耐力水平和身体柔韧性均有一定的积极影响,对增加青少年上肢肌肉力量无明显影响。（2）拉丁舞在一定程度上能够促进青少年心理健康发展。伦巴和恰恰均能够减少青少年的学习压力,改善强迫症状,起到减少焦虑的作用。另外,伦巴也具有稳定青少年情绪的作用,而恰恰能够促进青少年人际关系改善,缓解抑郁的作用。（3）拉丁舞中,伦巴与恰恰对青少年健康体适能和心理健康的影响无显着差异。
二、科技，给我更多肺活量（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、科技，给我更多肺活量（论文提纲范文）
（1）有氧运动和力量训练干预对男性强戒人员体质及心理健康的效果研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 强制隔离戒毒 |
| 2.1.2 运动戒毒 |
| 2.1.3 体质健康 |
| 2.1.4 心理健康 |
| 2.1.5 毒品渴求 |
| 2.1.6 复吸倾向性 |
| 2.2 强戒人员体质健康研究现状 |
| 2.3 我国强戒人员心理健康研究现状 |
| 2.4 毒瘾戒断治疗现状 |
| 2.4.1 药物戒毒疗法 |
| 2.4.2 传统中医戒毒疗法 |
| 2.4.3 心理干预治疗 |
| 2.4.4 运动干预治疗 |
| 2.4.5 其他治疗方法 |
| 2.5 毒品渴求及复吸相关性研究 |
| 2.6 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 一般情况及分组资料 |
| 3.1.2 纳入标准 |
| 3.1.3 排除标准 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 研究整合法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 数据统计法 |
| 3.2.4 实验法 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 戒毒人员运动干预前后身心状况结果 |
| 4.1.1 三组受试者运动前后体质结果比较 |
| 4.1.2 三组运动前后情绪指标、毒品渴求、复吸倾向结果 |
| 4.2 影响各心理指标变化幅度的体质指标贡献度结果 |
| 4.2.1 有氧组中影响各心理指标变化的体质指标贡献度结果 |
| 4.2.2 力量组中影响各心理指标变化的体质指标贡献度结果 |
| 5 讨论与分析 |
| 5.1 运动干预对体质指标的影响分析 |
| 5.2 运动干预对情绪指标的影响分析 |
| 5.3 运动干预对毒品渴求、复吸倾向的影响分析 |
| 5.4 有氧组中影响各心理指标变化的体质指标贡献度分析 |
| 5.5 力量组中影响各心理指标变化的体质指标贡献度分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1:运动戒毒实验知情同意书 |
| 附录2:运动干预方案 |
| 附录3:中文版毒品渴求度量表 |
| 附录4:焦虑自评量表(SAS) |
| 附录5:抑郁自评量表(SDS) |
| 附录6:强制戒毒者复吸倾向性心理调查表 |
（7）老年顾客参与运动健康服务的价值共创路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 发展诉求:人口老龄化急需发挥运动的健康促进价值 |
| 1.1.2 现实审视:“体医融合”催生多样化运动健康服务模式 |
| 1.1.3 国际经验:全民参与是政府完善健康保障体系的政策主张 |
| 1.1.4 趋势研判:健康社区是实现主动健康的重要阵地 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.2.1 实践问题 |
| 1.2.2 理论问题 |
| 1.3 研究目的与研究意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 研究的结构安排 |
| 1.7 本章小结 |
| 第2章 文献综述与理论基础 |
| 2.1 要点梳析:运动健康服务研究内容检视 |
| 2.1.1 运动干预、体力活动和科学健身的概念辨析 |
| 2.1.2 体医融合 |
| 2.1.3 运动健康意涵的演变历程 |
| 2.1.4 运动健康服务内涵的多视角审视 |
| 2.2 实践审视:国内外运动健康服务推进工作探索 |
| 2.2.1 政府在运动健康服务发展中富有成效的政策探索 |
| 2.2.2 运动健康服务发展的实践探索 |
| 2.3 总体概览:老年运动健康服务研究剖析 |
| 2.3.1 老年运动健康服务发展现状与困境 |
| 2.3.2 老年运动健康服务需求与供给 |
| 2.4 他山之况:顾客参与研究回顾 |
| 2.4.1 顾客参与的内涵 |
| 2.4.2 顾客参与的维度构成 |
| 2.4.3 顾客参与水平 |
| 2.4.4 顾客参与的前因变量 |
| 2.4.5 顾客参与的结果变量 |
| 2.5 理论基础 |
| 2.5.1 服务主导逻辑 |
| 2.5.2 MOA理论 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 顾客参与运动健康服务价值共创的基本理论 |
| 3.1 运动健康服务的概念界定 |
| 3.1.1 运动健康服务概念的要素结构 |
| 3.1.2 运动健康服务概念要素分析 |
| 3.1.3 运动健康服务的概念表达 |
| 3.2 运动健康服务的特征 |
| 3.2.1 产品混合性 |
| 3.2.2 对象广泛性 |
| 3.2.3 过程融合性 |
| 3.2.4 价值多样性 |
| 3.2.5 主动参与性 |
| 3.3 运动健康服务类型 |
| 3.4 运动健康服务的利益相关者 |
| 3.5 顾客参与运动健康服务价值共创的理论分析 |
| 3.5.1 顾客参与运动健康服务价值共创的分析框架 |
| 3.5.2 运动健康服务情境下顾客参与内涵、特征与类型 |
| 3.5.3 顾客参与运动健康服务动因的理论分析 |
| 3.5.4 顾客参与运动健康服务价值共创的理论分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 顾客参与运动健康服务的探索性案例分析 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.1.1 方法选择 |
| 4.1.2 案例选择 |
| 4.1.3 研究资料收集 |
| 4.2 案例介绍和研究发现 |
| 4.2.0 案例介绍 |
| 4.2.1 研究发现 |
| 4.3 案例研究结论 |
| 第5章 老年顾客参与运动健康服务价值共创路径的质性分析 |
| 5.1 扎根理论研究方法及其研究流程 |
| 5.2 基于扎根理论的老年顾客参与运动健康服务价值共创分析 |
| 5.2.1 研究设计 |
| 5.2.2 质性分析过程 |
| 5.2.3 范畴提取与模型构建 |
| 5.3 模型阐述 |
| 5.3.1 顾客参与运动健康服务前因变量分析 |
| 5.3.2 顾客参与运动健康服务的维度阐释 |
| 5.3.3 运动健康服务情境下顾客价值内涵及维度阐释 |
| 5.3.4 老年顾客参与运动健康服务价值共创分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 老年顾客参与运动健康服务价值共创路径的量化分析 |
| 6.1 研究假设推导 |
| 6.1.1 基于MOA理论的运动健康服务参与研究假设 |
| 6.1.2 顾客参与对顾客价值的影响 |
| 6.2 研究量表设计 |
| 6.2.1 初始量表设计 |
| 6.2.2 研究量表纯化 |
| 6.2.3 正式量表设计 |
| 6.3 调查问卷设计与小样本测试 |
| 6.3.1 调查问卷设计 |
| 6.3.2 小样本测试 |
| 6.4 大样本数据收集与分析 |
| 6.4.1 数据收集 |
| 6.4.2 样本特征与描述性统计分析 |
| 6.4.3 信度、效度检验 |
| 6.4.4 结构方程模型分析 |
| 6.4.5 结果分析与讨论 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 政策建议 |
| 7.2.1 树立以人民健康为中心的服务理念 |
| 7.2.2 优化运动健康服务供给体系 |
| 7.2.3 完善运动健康服务需求管理 |
| 7.3 研究的创新点 |
| 7.4 研究局限与研究展望 |
| 7.4.1 研究局限 |
| 7.4.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间科研成果 |
| 致谢 |
（8）中国9-17岁儿童青少年身体活动与体质健康的流行病学研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究总体思路及整体框架 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 儿童青少年身体活动流行病学研究现状 |
| 2.1.1 身体活动和久坐行为相关概念及对健康的影响 |
| 2.1.2 儿童青少年身体活动指南 |
| 2.1.3 国际儿童青少年身体活动流行现状 |
| 2.1.4 中国儿童青少年身体活动流行现状 |
| 2.2 儿童青少年体质健康流行病学研究现状 |
| 2.2.1 体质的概念及重要性 |
| 2.2.2 儿童青少年体质监测体系和标准 |
| 2.2.3 国际儿童青少年体质健康现状 |
| 2.2.4 中国儿童青少年体质健康现状 |
| 2.3 儿童青少年身体活动与体质健康和超重肥胖的关系 |
| 2.3.1 儿童青少年身体活动与体质健康的关系 |
| 2.3.3 儿童青少年身体活动与超重肥胖的关系 |
| 2.4 小结 |
| 3 第一部分中国9-17岁儿童青少年身体活动水平现状研究 |
| 3.1 研究背景 |
| 3.2 研究设计及流程 |
| 3.3 研究对象 |
| 3.4 研究方法 |
| 3.4.1 问卷调查法 |
| 3.4.2 数据处理 |
| 3.4.3 数据统计 |
| 3.5 研究结果 |
| 3.5.1 受试者特征 |
| 3.5.2 儿童青少年平均每天MVPA时间及满足MVPA推荐量比例 |
| 3.5.3 儿童青少年平均每天ST及满足ST推荐量比例 |
| 3.5.4 儿童青少年满足MSA推荐量比例 |
| 3.5.5 儿童青少年满足MVPA、ST、MSA推荐量不同组合的比例 |
| 3.5.6 男女、各学段、城乡儿童青少年同时满足MVPA、ST、MSA推荐量比例 |
| 3.5.7 男女、各学段、城乡儿童青少年满足MVPA推荐量的OR值 |
| 3.5.8 男女、各学段、城乡儿童青少年满足ST推荐量的OR值 |
| 3.5.9 男女、各学段、城乡儿童青少年满足MSA推荐量的OR值 |
| 3.5.10 男女、各学段、城乡儿童青少年同时满足三个推荐量的OR值 |
| 3.6 讨论与分析 |
| 3.7 小结 |
| 4 第二部分中国9-17岁儿童青少年体质健康水平现状研究 |
| 4.1 研究背景 |
| 4.2 研究对象 |
| 4.3 研究方法 |
| 4.3.1 测试方法 |
| 4.3.2 数据处理 |
| 4.3.3 数据统计 |
| 4.4 研究结果 |
| 4.4.1 儿童青少年体质各单项指标及城乡差异 |
| 4.4.2 儿童青少年体质总分及等级分布 |
| 4.4.3 儿童青少年BMI、超重检出率和肥胖检出率差异 |
| 4.4.4 男女、各学段、城乡儿童青少年体质达标的OR值 |
| 4.4.5 男女、各学段、城乡儿童青少年体质优良的OR值 |
| 4.4.6 男女、各学段、城乡儿童青少年超重的OR值 |
| 4.4.7 男女、各学段、城乡儿童青少年肥胖的OR值 |
| 4.5 讨论与分析 |
| 4.6 小结 |
| 5 第三部分中国9-17 岁儿童青少年身体活动与体质健康的关系研究 |
| 5.1 研究背景 |
| 5.2 研究对象 |
| 5.3 研究方法 |
| 5.3.1 数据处理 |
| 5.3.2 数据统计 |
| 5.4 研究结果 |
| 5.4.1 满足与不满足MVPA推荐量的儿童青少年各体质指标及体质总分的差异 |
| 5.4.2 满足与不满足ST推荐量的儿童青少年各体质指标及体质总分的差异 |
| 5.4.3 满足与不满足MSA推荐量的儿童青少年各体质指标及体质总分的差异 |
| 5.4.4 满足不同推荐量组合的儿童青少年各体质指标及体质总分的差异 |
| 5.4.5 儿童青少年满足MVPA推荐量与否与体质健康的关系 |
| 5.4.6 儿童青少年满足ST推荐量与否与体质健康的关系 |
| 5.4.7 儿童青少年满足MSA推荐量与否与体质健康的关系 |
| 5.4.8 儿童青少年满足不同推荐量组合与单项体质指标的关系 |
| 5.4.9 儿童青少年满足不同推荐量组合与体质健康的关系 |
| 5.5 讨论与分析 |
| 5.6 小结 |
| 6 全文讨论和总结 |
| 6.1 全文讨论 |
| 6.2 未来研究展望 |
| 6.3 创新点 |
| 6.4 局限性 |
| 6.5 全文总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 儿童青少年体育健身调查问卷(学生/家长) |
| 学习和工作经历 |
| 博士期间已发表学术论文 |
（9）商丘师范学院太极拳课程融入健康体适能教学对大学生体质影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关核心概念的界定 |
| 2.1.1 体适能相关概念 |
| 2.1.2 体质相关概念 |
| 2.1.3 太极拳相关概念 |
| 2.2 研究现状 |
| 2.2.1 太极拳的相关研究 |
| 2.2.2 体质健康的相关研究 |
| 2.2.3 健康体适能的相关研究 |
| 3 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 测量法 |
| 3.2.3 实验法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 实验前实验对象身体素质各项指标之间的同质性检测 |
| 4.1.1 实验前实验组与对照组身高体重等基本信息同质性检测 |
| 4.1.2 实验前实验组与对照组各项身体素质指标间同质性检测 |
| 4.2 实验后实验组与对照组之间的比较检验 |
| 4.2.1 实验后实验组与对照组身高体重组内与组间的比较检验 |
| 4.2.2 实验后实验组与对照组各项身体素质指标的比较检验 |
| 4.3 融入健康体适能教学对大学生体质指标的影响 |
| 4.3.1 融入健康体适能教学对大学生肺活量测试指标的影响 |
| 4.3.2 融入健康体适能教学对大学生速度素质测试指标的影响 |
| 4.3.3 融入健康体适能教学对大学生下肢力量与爆发力的影响 |
| 4.3.4 融入健康体适能教学对大学生柔韧素质的影响 |
| 4.3.5 融入康体适能教学对大学生的肌肉耐力指标的影响 |
| 4.3.6 融入健康体适能教学对大学生有氧耐力测试指标的影响 |
| 4.3.7 实验组与对照组太极拳期末考试结果分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
（10）拉丁舞对青少年健康体适能和心理健康的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 拉丁舞的研究综述 |
| 2.1.1 拉丁舞的概念 |
| 2.1.2 拉丁舞对健康体适能的影响 |
| 2.1.3 拉丁舞对心理健康的影响 |
| 2.2 健康体适能的研究综述 |
| 2.2.1 健康体适能的概念 |
| 2.2.2 体育运动对健康体适能的影响 |
| 2.3 心理健康的研究综述 |
| 2.3.1 心理健康的概念 |
| 2.3.2 体育运动对心理健康的影响 |
| 2.4 健康体适能与心理健康的关系研究 |
| 2.5 青少年健康体适能和心理健康相关研究综述 |
| 2.5.1 青少年的概念 |
| 2.5.2 青少年的健康体适能现状 |
| 2.5.3 青少年的心理健康现状 |
| 2.6 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实验法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 拉丁舞对青少年健康体适能的影响 |
| 4.1.1 实验前三组青少年健康体适能指标比较 |
| 4.1.2 实验前后三组青少年身体成分指标比较 |
| 4.1.3 实验前后三组青少年心肺功能指标比较 |
| 4.1.4 实验前后三组青少年肌肉力量和肌肉耐力指标比较 |
| 4.1.5 实验前后三组青少年柔韧性指标比较 |
| 4.1.6 实验后三组青少年健康体适能指标比较 |
| 4.2 拉丁舞对青少年心理健康的影响 |
| 4.2.1 实验前三组青少年心理健康指标比较 |
| 4.2.2 实验前后三组青少年心理健康指标比较 |
| 4.2.3 实验后三组青少年心理健康指标比较 |
| 4.3 实验后两组拉丁舞实验组青少年健康体适能和心理健康指标组间比较 |
| 4.3.1 实验后两组拉丁舞实验组健康体适能指标组间比较 |
| 4.3.2 实验后两组拉丁舞实验组心理健康指标组间比较 |
| 5 分析与讨论 |
| 5.1 拉丁舞对青少年健康体适能的影响 |
| 5.1.1 拉丁舞对青少年身体成分的影响 |
| 5.1.2 拉丁舞对青少年心肺功能的影响 |
| 5.1.3 拉丁舞对青少年肌肉力量和肌耐力的影响 |
| 5.1.4 拉丁舞对青少年柔韧性的影响 |
| 5.2 拉丁舞对青少年心理健康的影响 |
| 5.3 两组拉丁舞实验组对青少年健康体适能和心理健康的影响比较 |
| 6 结论及建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件一：健康体适能项目测试表 |
| 附件二：中国中学生心理健康量表 |
四、科技，给我更多肺活量（论文参考文献）
- [1]有氧运动和力量训练干预对男性强戒人员体质及心理健康的效果研究[D]. 瞿一鸣. 南京体育学院, 2021
- [2]高强度间歇训练对高中生有氧耐力素质影响的实验研究[D]. 丛小龙. 阜阳师范大学, 2021
- [3]分层教学法对网球正反手击球技术教学效果影响的实验研究[D]. 黎镇鹏. 广州体育学院, 2021
- [4]体育强国背景下广州市高中学生体质健康现状分析与对策研究[D]. 渠欣丫. 广州体育学院, 2021
- [5]体育舞蹈结合核心力量锻炼对女性白领体质健康的影响[D]. 史图敏. 广州体育学院, 2021
- [6]甘南卓尼县藏族初中学生体质健康状况及影响因素分析[D]. 金禹. 西北师范大学, 2021
- [7]老年顾客参与运动健康服务的价值共创路径研究[D]. 李刚. 上海体育学院, 2021(09)
- [8]中国9-17岁儿童青少年身体活动与体质健康的流行病学研究[D]. 朱政. 上海体育学院, 2021(09)
- [9]商丘师范学院太极拳课程融入健康体适能教学对大学生体质影响的研究[D]. 王梦雅. 上海体育学院, 2021
- [10]拉丁舞对青少年健康体适能和心理健康的影响[D]. 况梦诗. 上海体育学院, 2021(11)