幼儿同伴关系成因分析论文摘要
2022-12-03
问：影响儿童同伴交往的因素有哪些
- 答：一、儿童自身因素
性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。外表是影响同伴交往的一个明显因素，3～5岁的孩子能区分漂亮和不漂亮的孩子，他们对身体特点的判断基础与成人相同。
幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。
二、家长的因素
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
三、教师的因素
受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿进行积极的评价，另外如果老师能对孩子们一视同仁，孩子们心里平衡了也就玩得更开了。
四、环境的因素
作为幼儿生活的大背景——社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。
五、活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
问：影响幼儿同伴交往的因素有哪些
- 答：同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同相处并相互协作的关系。影响在园幼儿同伴交往的因素包括：
1、儿童自身因素：
性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。对于年幼儿童来说，外表是影响同伴交往的一个明显因素。3～5岁的孩子能区分漂亮和不漂亮的孩子，他们对身体特点的判断基础与成人相同；幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型；对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。在儿童的同伴交往中，幼儿自身对交往的主动性和交往的能力是影响同伴接纳性的主要因素。
2、家长的因素：
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
3、教师的因素：
受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿进行积极的评价。
4、环境的因素：
作为幼儿生活的大背景是社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。
5、活动材料和活动性质：
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
问：博士是什么？
- 答：漫画之中的强人
满足作者想像.提供现实中一切不可能的东东 - 答：一直找不到工作的人。。。
- 答：动漫中正派的博士是经常为主角发明一些稀奇古怪的东西。反派的是死也死不掉的家伙
- 答：动漫中正派的博士是经常为主角发明一些稀奇古怪的东西。反派的是死也死不掉的家伙
- 答：博士有这样几种:和蔼型、阴险型、胖呼呼型
