一、手术室护士参与术前讨论的重要性及体会（论文文献综述）
盛永琴,张莹[1]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中研究说明目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。
潘燕鸿[2]（2020）在《手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究》文中指出目的:了解手术室护士人文关怀能力现状,分析其影响因素;探讨叙事教学法对提升手术室护士人文关怀能力的有效性,为临床管理者实施相关培训提供参考依据。方法:1.现状研究（1）质性研究:采用目的抽样法,选取手术室护士15名进行深度访谈,了解手术室护士实施护理人文关怀的真实体验、感受。运用现象学研究的方法进行资料的收集、分析,归纳得出主题和各级亚主题。（2）量性研究:采用便利抽样法,选取2018年5月-2018年6月就职于福州市三家省级综合性医院及两家市级医院255名手术室护士进行问卷调查,参考国内文献基础上,修订编制形成《手术室护士人文关怀能力调查问卷》。同时采用便利抽样法,选取2018年8月-2018年9月就诊于福州市三家省级综合性医院及两家市级医院的197名手术患者为调查对象,采用中文版《护士关怀行为量表》进行问卷调查。调查数据使用SPSS25.0进行双人录入,正态数据采用t检验、方差分析等统计学方法,运用多元逐步回归分析手术室护士人文关怀能力的影响因素。2.干预研究选取2020年6月-2020年7月某三级甲等综合性医院的70名手术室护士为研究对象,随机分为两组,实施手术室专科护理人文关怀培训,干预组采用叙事教学法培训,对照组采用传统讲授式教学法。培训共历时8周,1次/周,每次1小时。两组在培训开始前、结束后填写《手术室护士人文关怀能力水平调查问卷》、《关怀能力评价量表》、《护士关怀行为评价表》、《共情能力评价表》,并在培训第8周结束后填写《教学活动满意度评估问卷》,干预组在培训后撰写反思日记。收集的资料使用SPSS25.0统计软件进行处理,正态数据采用独立样本t检验、配对样本t检验等;非正态数据采用Mann-Whitney U、Wilcoxon检验等统计学方法。结果:1.质性研究的结果手术室护士的护理人文关怀体验提炼三个主题:手术室护理人文关怀的内涵、手术室护理人文关怀的临床实践要素、手术室护士实施护理人文关怀的影响因素。其中内涵有3个亚主题:提供心理、社会、疾病层面的全方位照顾;服务对象拓展至患者家属为关怀服务对象;提供围手术期的持续性关怀。实践要素有3个亚主题:沟通性关怀、个性化关怀、情感性关怀。影响因素有3个亚主题:临床客观因素、护士自身因素、培训教育因素。2.量性研究的结果（1）护士调查1)手术室护士人文关怀能力处于中等水平,总得分128.35±15.57,得分率71.3%,其中人道利他价值观（20.06±2.77,得分率83.6%）、促进情感交流（16.44±2.57,得分率82.2%）、健康教育（22.41±3.61,得分率80.0%）得分率较高;提供良好环境（6.50±3.95,得分率32.5%）、帮助解除困难（10.32±3.56,得分率51.6%）、协助满足基本需求（12.09±1.76,得分率75.6%）得分率较低。2)不同出生地、年龄、工作年限、政治面貌、宗教信仰、婚姻等社会人口学因素,是否接受人文关怀知识教育培训情况,对手术室护士人文关怀能力均有影响,差异具有统计学意义（P<0.05）。（2）患者调查手术患者对手术室护士关怀行为感知评价的条目总均分5.23±0.74,得分率87.1%。知识和技能维度的条目均分5.39±0.77,得分率89.8%,支持和保证维度的条目均分5.25±0.86,得分率87.5%,尊重和联系维度的条目均分5.14±0.76,得分率85.6%。3.干预研究的结果（1）干预前基线纳入培训对象共70人,完成整个培训共62人,其中干预组33人、对照组29人。干预组与对照组干预前在一般资料、关怀能力、关怀行为、共情能力得分差异均无统计学意义（P>0.05）。（2）干预后1)组间比较,干预组与对照组关怀能力得分差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较,干预组和对照组培训后较培训前《手术室护士人文关怀能力》得分均有显着提升,差异有统计学意义（P<0.05）,干预组在“协助满足基本需求”、“帮助解决困难”、“提供良好环境”三个维度得分差异有统计学意义（P<0.05）。干预组培训后较培训前关怀能力评价量表得分均有显着提升,差异有统计学意义（P<0.05）,在“认知”维度得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）,而对照组培训前后量表总得分差异无统计学意义（P>0.05）,在“提供良好环境”维度得分差异有统计学意义（P<0.05）。2)组间比较,干预组与对照组关怀行为得分差异无统计学意义（P>0.05）,组内比较,培训后干预组组内人文关怀行为得分较培训前有显着提高（P<0.05）,对照组组内人文关怀行为得分变化差异无统计学意义（P>0.05）。干预组“知识与技能”维度得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。3)干预组共情能力得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;“观点采择”“情感护理”“换位思考”三个维度的得分高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。人文关怀能力与人文关怀共情能力存在正相关（r=0.421,P<0.001）。4)干预组的教学满意度得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。在“课堂内容满足需求”、“课堂上能够积极参与”、“课堂的学习氛围”、“教学方式”4个条目的得分均高于对照组,差异均具有统计学意义（P<0.05）。（3）反思日记的结果提炼干预组在培训结束后,撰写主题“人文关怀”的反思日记,对人文关怀护理临床实践进行回顾及自我反思。1)手术室人文关怀护理体现在接待患者态度热情、提供语言表达性关怀、重视患者隐私保护、关爱患者家属。2)人文关怀护理中应使用共情技巧及换位思考。3)护士人文关怀护理知识储备不足。4)管理者应重视护士群体的职业关怀,让护士“工作并快乐着”。结论:1.手术室护士对护理人文关怀的内涵、护理人文关怀临床实践要素和影响因素均有一定的体验及认知。但手术室护士的人文关怀能力仅处于中等水平,尚待提高。不同出生地、年龄、工作年限、政治面貌、宗教信仰、婚姻等社会人口学因素、接受的人文关怀知识教育培训情况、手术室的工作时限、工作压力、手术室人力资源等均是手术室护士人文关怀的能力和实施关怀行为的影响因素。2.手术患者对手术室护士的操作性行为（注射、技能等方面）的关怀度评价较高;而手术室护士的表达性行为（情感的倾诉、陪伴等）的关怀度评价较低。3.叙事教学法在手术室护士人文关怀能力提升的培训教学中具有可行性,能够促进人文关怀能力、关怀行为和共情能力水平的提高。
周楠[3]（2020）在《手术室护士围手术期护理认知度调查问卷的研制与评价》文中进行了进一步梳理目的研制具有可行性、可操作性、有效性的手术室护士对围手术期护理中术前访视、术后转运和术后随访认知情况的调查问卷,为手术室护士围手术期整体护理的教育、培训方向提供参考,为临床手术室围手术期护理管理工作提供可靠的工具,为相关研究工作的开展提供一个信度与效度较高的测量工具。方法1.研究一,通过结合文献回顾及与手术患者、手术室护士、麻醉医生进行半结构式访谈的结果,拟定调查问卷初始条目池。根据问卷初始条目池制定专家函询表,采用Delphi专家咨询法,聘请15位专家对初始问卷指标进行两轮函询,根据专家意见对问卷条目进行分析与修改,采用便利抽样的方法选取天津市某三级甲等综合医院手术室护士进行预调查,确定测试版调查问卷。2.研究二,通过横断面调查法,采用便利抽样的方法,使用自行设计的一般资料调查问卷和测试版手术室护士围手术期护理认知度调查问卷,选取2019年10月～2019年12月天津市三级甲等综合医院手术室中符合纳排标准的166名护士进行问卷调查（实际收回160份问卷）,两周后重复抽取20人进行重测。数据采用SPSS25.0软件进行统计分析,采用项目分析法、因子分析法、内容效度指数（CVI）、Cronbach’α系数、折半信度及重测信度对调查问卷条目及信效度进行评定,确定应用版手术室护士围手术期护理认知度调查问卷。结果1.研究一,在阅读大量国内外相关文献的基础上结合与手术患者、手术室护士和麻醉医生的半结构式访谈结果,形成了包含术前访视认知情况、术后转运认知情况及术后随访认知情况三个维度共30个条目的问卷初始条目池。两轮Delphi法的专家积极系数均为100%,权威系数分别为0.934和0.938。分析专家函询结果,获得包含术前访视认知情况、术后转运认知情况及术后随访认知情况三个维度共27个条目的手术室护士围手术期护理认知度调查问卷测试版。2.研究二,根据项目筛选的结果,进行探索性因子分析显示,3个因子的方差累计贡献率为62.749%;I-CVI在0.933～1.0之间,S-CVI/UA为0.923,S-CVI/Ave为0.991。各维度内部一致性Cronbach’α系数分别为0.849、0.951和0.893,总体内部一致性Cronbach’α系数为0.962;各维度的折半信度分别为0.844、0.950、0.827,总体折半信度为0.927;重测信度为0.978。形成包括术前访视认知情况、术后转运认知情况、术后随访认知情况三个维度,共26个条目的调查问卷应用版。结论本研究研制和评价了手术室护士围手术期护理认知度调查问卷,问卷主要包括手术室护士对术前访视、术后转运和术后随访的认知情况的调查,分为3个维度,共26个条目,术前访视的认知情况7个条目、术后转运的认知情况12个条目、术后随访的认知情况7个条目。问卷具有较好的信度和效度,可以作为合格的工具进行手术室护士的围手术期护理认知情况的调查。
佟昕[4]（2020）在《术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析》文中进行了进一步梳理目的:构建术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查问卷,应用问卷调查手术室护士术中预防患者深静脉血栓的知信行现状并探讨其相关影响因素。方法:1调查问卷编制:调查小组通过文献研究、专家会议等方式初步确定术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查指标,构建相关调查问卷;应用德尔菲法进行两轮专家函询进行指标遴选,同时以问卷形式进行护士知信行现状调查表各指标重要性赋值,及熟悉程度、判断依据评分;2019年9月期间,选取某三甲医院70名手术室护士进行预调查,分析调查问卷的信度和效度。2知信行现状调查:在2019年11月至2019年12月期间,采取便利抽样方法在某省抽取7个城市的13所三级甲等医院手术室共285名护士进行问卷调查,经筛选后纳入有效问卷273份进行统计分析;同时采用t检验、单因素方差分析或非参数检验、多元线性回归分析对其影响因素进行统计分析,采用双变量pearson相关性分析分析问卷各维度之间的关系。结果:1德尔菲专家函询及预调查结果:（1）专家的可靠性:在德尔菲函询过程中,两轮专家积极系数均为100%,权威系数Cr分别为0.80和0.83,协调系数W值一级指标高于二级指标,且第二轮各级指标W值均高于第一轮（P<0.05）;经过德尔菲法两轮专家咨询,最终建立了具有5项一级指标、32项二级指标的术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查问卷。（2）问卷信效度:经预调查分析,本研究构建的调查问卷总Cronbach’sα系数为0.865,且各级指标的Cronbach’sα系数均大于0.7;问卷条目水平内容效度值（I-CVI）和问卷水平内容效度值（S-CVI）均大于0.800;问卷整体KMO值为0.824,Bartlett球形检验χ2值为2211.65（P<0.05）,主成分分析法提取5个初始特征值大于1的公因子,且公因子的方差特征值均大于0.4,累积方差贡献率80.56%。2现状调查结果:（1）问卷得分:273名手术室护士术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状总得分（73.79±4.65）分,其中“科室管理现状”平均1.23分,“手术室护士培训现状”平均1.56分,“手术室护士认知现状”平均3.45分,“手术室护士态度现状”平均得分（41.30±3.92）分,“手术室护士行为现状”平均得分（26.24±1.95）分。（2）单因素及多因素分析:经单因素及多因素分析结果显示,护士最终学历、专科护士资质、护士职称、医院区域是影响科室管理现状得分的影响因素;专科护士资质是影响培训现状得分的影响因素;手术室工作年限、专科护士资质、职称是影响认知现状得分的影响因素;初始学历、最终学历、专科护士资质是影响态度现状得分的影响因素;最终学历、手术室工作年限、专科护士资质是影响行为现状得分的影响因素。（3）相关性分析:各指标相关性分析结果显示,管理现状得分与态度现状得分、行为现状得分,培训现状得分与认知现状得分,认知现状得分与态度现状得分、行为现状得分,态度现状得分与行为现状得分之间存在正相关关系（r=0.147-0.288,P<0.05）。结论:1.本研究构建的调查问卷可以较好反映当前术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状;2.当前三级甲等医院术中预防深静脉血栓形成的护士知信行现状总体不太理想,其中科室管理现状、培训现状、认知状况及行为现状得分均值处于中等偏下水平,态度现状得分均值处于中等偏上水平。术中预防深静脉血栓形成相关的科室管理、护士培训、护士认知水平及护理行为水平有待进一步提高;3.护士最终学历、专科护士资质、手术室工作年限等方面,是影响术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状的主要因素。可考虑通过加强管理培训,提升护士自身学历水平,增加专科护士培训人数来达到提升知信行水平的目的。
王旭华[5]（2019）在《急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系的构建》文中进行了进一步梳理目的本研究旨在通过确立影响急诊断指再植患者手术过程中护理安全的各级因素,构建出一套相对完善的急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系。进一步规范在医学学科亚专业细分下,特殊类别手术患者手术室护理安全评估的内容和要素,为建立急诊断指再植手术患者安全保障体系提供管理工具,为临床护理工作者建立其它类别手术患者的护理安全评估指标体系提供参考。为手术室管理者有效落实手术室环境下的《患者十大安全目标》提供具体的内容依据,体现手术室“安全文化”、确保急诊断指再植患者手术过程中的护理安全,为断指的成活提供必要的保障。方法1.通过文献回顾,全面总结急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系的相关研究,并在后续的研究中对文献进行更新和补充。2.通过对急诊断指再植患者近两年在手术过程中发生的护理不良事件进行回顾性分析,结合手术室护士和急诊断指再植患者手术室护理安全认知质性访谈的结果,并借鉴国内外护理安全评估指标体系构建经验,课题小组初步拟定急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系框架。3.采用德尔菲法,对16名三级骨科专科医院医疗、麻醉、护理专家进行函询论证,确立具有专科特色的急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系。结果构建了包含3个一级指标,12个二级指标,55个三级指标在内的急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系。函询专家的积极系数为100%,权威程度系数为0.88。2轮函询后,16名专家一致认同一级指标的合理性,二、三级指标重要程度的变异系数分别为0.00-0.11和0.00-0.15,二、三级指标权重的变异系数分别为0.00-0.1 1和0.00-0.22,均小于0.25。结论构建的急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标,突显出了急诊再植手术的专科特色,针对性较强,将安全管理融入急诊再植手术过程的各个环节,实现断指再植患者安全管理系统化、科学化、规范化、精细化,确保急诊断指再植患者手术期安全,为临床管理者提供了一套具有可操作性的评估工具。
罗懋[6]（2019）在《基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式构建及应用》文中指出目的构建基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式,并探讨基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式对腹腔镜手术患者的术前准备完善度、手术信息认知度、心理一致感、领悟社会支持以及对手术患者家属焦虑的影响,以期为临床上护理人员对腹腔镜手术患者进行术前访视提供实证依据。方法1.通过文献检索分析结合临床情境,经课题小组讨论,制定基于家庭参与模式的腹腔镜术前访视的内容框架,经过两轮的德尔菲专家咨询,最终形成基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式。2.选取于2018年5月—2018年8月期间在长沙市某三甲医院普外科住院的80例符合纳入标准的腹腔镜手术的患者及80位家属,根据随机数字表法将其分到对照组和实验组各40对。入实验组患者和家属给予基于家庭参与的腹腔镜术前访视,对照组进行常规术前访视。3.采用SpSS 22.0软件对数据进行分析处理,用均数、标准差、构成比等进行描述统计,两组访视前后的计量资料自身比较采用配对t检验,而实验组与对照组组间的计量资料比较采用独立样本t检验,计数资料采用卡方检验。采用双侧α=0.05进行检验,当p<0.05则差异有统计学意义。结果1.基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式的德尔菲专家咨询结果:（1）选择了11名来自湖南省三所三甲医院的临床护理专家、手术麻醉领域的专家进行两轮德尔菲专家咨询,问卷有效应答率为100%,其权威系数为0.870,两轮专家意见的变异系数为0.060.21,协调系数W分别为0.320、0.261,且p值均<0.01,表明咨询专家的意见具有可靠性、协调一致性。（2）经两轮德尔菲专家咨询后,最终确定基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式,包括线上宣教、术前评估、手术护士与患者互动、手术护士与家属互动、麻醉医生与患者及家属互动、答疑解惑,共6个一级条目,19个二级条目。2.基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式的应用结果:（1）参与本研究的腹腔镜手术患者及家属共80对,实验组和对照组各40对。两组患者及家属间的性别、年龄等一般资料的比较差异均无统计学意义（p>0.05）,基线一致。（2）两组患者的手术信息认知度、术前准备完善度比较:进入手术室后两组患者的手术信息认知度均高于访视前（p<0.05）;访视前两组患者的手术信息认知度的比较差异无统计学意义（p>0.05）;进入手术室后实验组患者的术前准备完善度及手术信息认知度均高于对照组（p<0.05）。（3）两组患者访视前与术后第2天的领悟社会支持比较:将两组患者访视前的领悟社会支持评分进行对比,领悟社会支持总分及其各维度得分均无统计学意义（p>0.05）;将两组患者的领悟社会支持评分进行自身对比,术后第2天的家庭支持、朋友支持维度得分及领悟社会支持总分均高于访视前（p<0.05）;而将两组患者术后第2天的领悟社会支持评分进行对比,实验组患者的家庭支持维度得分高于对照组（p<0.05）,而朋友支持、其他支持维度得分及领悟社会支持总分的比较差异无统计学意义（p>0.05）。（4）两组患者访视前与术后第2天的心理一致感比较:两组患者访视前的心理一致感评分进行对比,其差异无统计学意义（p>0.05）;将两组患者的心理一致感评分进行自身对比,除了实验组患者的可理解感维度得分有统计学意义外（p<0.05）,其他均无统计学意义（p>0.05）;将两组患者术后第2天的心理一致感评分进行对比,实验组患者的可理解感维度得分与心理一致感总分明显高于对照组（p<0.05）,而可控制感及意义感维度得分的比较差异无统计学意义（p>0.05）。（5）两组患者家属访视前与患者进入手术室后的焦虑程度比较:访视前两组患者家属焦虑程度的比较差异无统计学意义（p>0.05）;访视前与患者进入手术室后两组患者家属自身焦虑程度对比,其差异有统计学意义（p<0.05）;当患者进入手术室后实验组患者家属的焦虑评分明显低于对照组（p<0.05）。结论根据德尔菲专家咨询构建了科学、可靠的基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式,将其工作内容拟定成标准、规范化的流程并进行临床实践及效果评价,结果显示基于家庭参与的腹腔镜术前访视能有效提高腹腔镜手术患者的手术信息认知度和术前准备完善度,并能提高患者的领悟社会支持、心理一致感水平,对患者家属的焦虑状态有缓解作用,为临床术前访视干预措施提供了实证依据。
陈大好[7]（2018）在《手术室护理工作项目难度系数研究》文中研究指明目的1.确定适合难度评估并代表手术室护理工作量的手术室护理工作项目。2.确定适用于评估手术室护理工作项目的难度维度指标及其权重。3.确定手术室护理工作项目的难度系数。方法通过文献资料法初拟手术室护理工作项目条目池,便利抽取广州市八家三甲医院进行问卷调查,根据问卷调查结果召开专家论证会,确定手术室护理工作项目和难度维度指标,并使用层次分析法确定难度维度指标权重;采用德尔菲法对手术室护理专家进行三轮函询,对本研究确定的手术室护理工作项目的各项难度维度指标的难度等级进行评分,采用EXCEL,SPSS 20.0软件进行分析。结果1.通过文献检索并在临床科室发放126份调查问卷及组织11名专家召开专家论证会,最终确定了78项手术室护理工作项目,四个难度维度指标及其权重,四个指标内容及其权重分别是“操作技能复杂程度（0.5463）”、“操作者要求（0.2339）”、“操作负荷强度（0.1085）”和“操作风险（0.1113）”。2.共有15名手术室护理专家完成了三轮德尔菲法咨询,平均年龄46±5.33岁,手术室平均工作时间为26.73±4.92年,副高级及以上技术职称专家占46.7%,均为本科学历。三轮问卷的有效回收率为100%、88.2%、100%。三轮专家权威系数为0.825、0.838、0.867。三轮肯德尔协调系数W为0.535、0.680、0.776及其卡方检验P值均小于0.01,专家评分具有统计学意义。三轮咨询问卷的Cronbach’s a系数为0.940、0.964、0.977。难度系数排列前三位的是“侧卧牵引床体位摆放及观察（7.2687）”、“头颅固定体位摆放及观察（7.254）”、“颅脑体位架式侧卧位摆放及观察（7.2433）”。排列后三位的是“无菌单的铺置（2.046）”、“更换静脉输液液体（1.9176）”、“无接触式戴无菌手套（1）”。结论1.咨询专家参与研究的积极性高,专家权威程度高,能获得可靠程度及价值较高的难度评分信息,使难度系数统计结果客观可信。2.78项手术室护理工作项目均为临床常见并适合进行难度评估的项目,包括手术室常见基础护理技术、专科配合技术、医疗设备护理操作技术及手术体位摆放及观察,可增强手术室护理工作量统计的合理性。3.难度维度指标内容涵盖面广,权重值合理,体现手术室专科内涵,适用于手术室专科护理领域。4.手术体位摆放及观察的难度系数平均值最高,是反映手术室专科内涵的重点及难点项目,本研究得到的难度系数为手术室护理工作量统计及手术室护理专业化发展提供客观数据支持。
杨琳[8]（2018）在《全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究》文中进行了进一步梳理目的:麻醉健康教育有助于改善患者围麻醉期体验、提高麻醉安全性。但目前尚缺乏统一规范的术前麻醉健康教育内容。本研究旨在以现有证据为基础,从医护专家、患者需求等方面对全麻患者术前麻醉健康教育内容进行探讨,从而构建全麻患者术前麻醉健康教育内容。方法:本研究首先通过概括综述、医护专家访谈和患者访谈的方法,综合现有证据、专家意见和患者需求三部分结果,采用内容分析法构建麻醉健康教育内容初稿;进一步以患者投入式研究为理论依据,采用焦点小组访谈法最终确立全麻患者术前麻醉健康教育内容终稿。结果:1、概括综述:纳入313篇文献和12篇麻醉协会资料,形成5个主题、18个子主题。2、医护专家访谈:纳入10名麻醉医护专家,形成5个主题,16个子主题。3、患者访谈:纳入拟实施全麻手术的患者11名,总结其术前术后对麻醉信息的需求,共形成8个主题。4、内容分析:综合上述研究结果,形成全麻患者术前麻醉健康教育内容初稿,包括5个主题、18个子主题和79个条目。5、焦点小组访谈:纳入12名麻醉健康教育实施者（医护）、8名麻醉健康教育接受者（患者）参与访谈。最终形成全麻患者术前麻醉健康教育内容终稿,包括5个主题、18个子主题和72个条目。结论:1、已有多国、多角色的麻醉医护研究者/协会关注术前麻醉健康教育。概括综述获得五个主题,提供麻醉概述的健康教育,为患者参与奠定基础;提供围麻醉期过程的教育,鼓励患者参与配合照护;提供全麻风险和益处的健康教育,促进患者参与应用。2、医护专家访谈所得主题部分覆盖了概括综述的结果,同时补充了部分子主题和条目,提高了全麻患者术前麻醉健康教育内容的临床适用性3、患者对麻醉信息的需求从对麻醉的疑问、误解、术后再认知中均有所体现。医患对健康教育内容的认知存在一定差异。在构建麻醉健康教育内容中纳入患者麻醉信息需求,保障了教育内容的有效性。4、焦点小组访谈促使麻醉健康教育内容契合我国当前医疗环境;医护组从临床专业性上规范了健康教育内容;患者组对研究结果贡献较少,但引发思考,未来需进一步探索。5、本研究构建的全麻患者术前麻醉健康教育内容为未来开展麻醉健康教育的临床实践提供了依据,便于未来在此基础上进行健康教育形式、工具等一系列探索,结合发展中的患者麻醉满意度问卷等,验证研究结果的有效性,不断改进更新。
笃铭丽[9]（2018）在《构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架》文中认为目的本研究拟在通过Delphi法构建符合我国目前快速发展的心脏介入领域发展要求的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架,该体系框架能够在进一步研究中成为心脏介入专科护士任用、评估、培训及评价的规范体系,为医院护士人力资源的管理提供依据,并希望未来会成立专科学校或学校开展相关专科教育,通过系统化的培训来培养合格的心脏介入专科护士。方法通过文献调查、专家访谈及专家讨论法构建心脏介入专科护士核心能力框架,采用Delphi法对17名专家应用“问卷星+微信”平台进行问卷调查,通过统计学分析得出专家的积极性、专家的权威系数、各级指标的协调系数等数据,并通过层次分析法确定心脏介入专科护士核心能力指标权重,最终确立心脏介入专科护士核心核心评价指标体系框架。结果1.2轮问卷的有效回收率均为100%,说明“问卷星+微信”平台可以保证问卷的有效回收率,提高专家的积极性。2.专家的权威程度方面:判断系数为0.7000.900,熟悉程度为0.7201.000,权威系数为0.7100.950。3.一、二、三级指标的协调系数分别为0.334,0.322,0.285,K个相关样本的非参数检验的P值均小于0.05。4.形成了包括5个一级指标,18个二级指标以及64个三级指标的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架。一级指标分别为职业道德、管理能力、专业能力、沟通协调能力、专业可持续发展能力。二级指标分别为职业纪律、爱岗敬业、计划决策能力、组织协调能力、管理控制能力、临床理论知识、实践操作能力、应急能力、院感防控能力、英语能力、信息处理能力、沟通能力、协调合作能力、心理素质、身体素质、教育培训能力、科研学习能力。5.通过层次分析法得出5个一级指标的权重赋值分别为:0.417、0.062、0.263、0.160、0.098;二级指标组合权重为0.0080.278;三级指标组合权重为0.0010.111。各判断矩阵的CI值为0.0000.046,CR值为0.0000.045。结论研究结果显示“问卷星+微信”平台可以确保问卷的回收率,提高专家的积极性;专家的权威程度高及意见的协调程度较好,形成的心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架,可以作为进一步研究中心脏介入专科护士任用、评估、培训及评价的规范体系,为医院护士人力资源的管理提供依据,为学校护理教育专科护士课程设置提供一定的参考意见。
殷磊[10]（2017）在《手术护士术前实施多学科集中式病例讨论模式在妇科手术中的应用 ——妇科手术中术前医护讨论内容框架的确定及其应用效果》文中提出目的:了解手术室参与妇科手术的手术护士对参与术前医护讨论的需求和与手术医生进行术前讨论内容的需求状况,并采用Delphi专家咨询法研制出妇科手术中手术室护士与手术医生术前讨论的内容框架,最后依据研制的术前医护讨论内容框架进行术前医护讨论,将讨论内容应用于临床妇科手术中,评估手术护士参与术前讨论后对手术护理质量的影响效果。方法:包括两部分,第一部分是Delphi法确定术前医护讨论的内容框架,主要是通过文献检索、小组讨论和手术护士术前讨论需求调查的方法初步拟定术前医护讨论内容框架,然后通过两轮专家咨询优化并研制出《术前医护讨论内容表》,确定讨论内容。第二部分是《术前医护讨论内容表》的使用效果评价,选取湖北省四所三级甲等医院手术室参与妇科手术的手术护士208名,采用方便抽样分为实验组和观察组,实验组依据《术前医护讨论内容表》进行术前讨论,而观察组则按照常规方式进行术前讨论,然后观察并评价手术护士术前用物准备情况、术中护理人员离室情况、术中手术护理质量以及手术医生对手术护士的满意程度。所有收集资料均采用EXCEL 2007进行数据录入、汇总、整理,并应用EXCEL2007和软件SPSS 22.0进行计算相关指标,并使用描述性统计学指标,如构成比、率、频数等进行数据统计,针对构成比数据的统计学分析采用SPSS 22.0进行显着性c2检验。结果:1、结合文献检索和对手术护士术前讨论需求的调查结果,初步拟定了包括7个维度共50个条目的《术前医护讨论内容表》初稿;2、两轮Delphi法咨询后,讨论内容表中的7个维度和28个条目的重要性判定权重均值均大于4.00,且变异系数CV均小于0.2000。针对维度和条目的专家协调系数分别为0.143（c2=11.424,P=0.044,P<0.05）和0.138（c2=59.818,P<0.001）,最终确定《术前医护讨论内容表》。3、依据《术前医护讨论内容表》进行术前讨论后,实验组手术护士的术前用物准备完善度明显高于观察组（93.43%VS.62.50%）（P<0.05）。4、依据《术前医护讨论内容表》进行术前讨论后,实验组手术护士参与的手术中人员离室率明显低于观察组（7.30%VS.22.79%）（P<0.05）。5、依据《术前医护讨论内容表》进行术前讨论后,实验组手术护士术中工作完成度和护理质量均明显高于观察组（P<0.05）。6、依据《术前医护讨论内容表》进行术前讨论后,手术医生对实验组手术护士的满意程度明显高于观察组（92.70%VS.83.09%）（P<0.05）。结论:1、结合文献检索和对手术护士术前讨论需求的调查结果,拟定的《术前医护讨论内容表》初稿在专家意见集中程度、权威系数、协调系数上较好,结果可信、具代表性。2、使用《术前医护讨论内容表》有助于手术护士规避对特殊用物或设备的术中需求不了解、复杂病例下同一术式的手术用物及设备准备差异大、手术护士对术中可能发生的术式中转预计不足等情况而导致的术前用物准备不完善,减少术中人员离室情况,提高了手术护士的术前准备工作水平与患者的安全保障水平。3、使用《术前医护讨论内容表》有助于手术护士术前加强对当台手术特殊情况、步骤及专业信息的了解,提高了手术护士的术中医护配合质量。4、通过术前医护讨论模式,能更加系统、有计划的进行医护术前沟通,有助于提高手术护士沟通能力,同时在沟通中学习新的手术与临床知识,进而提高手术护士的临床护理能力和与团队协作能力等核心能力。5、术前医护讨论模式的应用一定程度上增加了外科医生与手术室护士间的交流频率,提高二者间的沟通能力、效率、相互信任,能增进医护之间的关系,提高了外科医生对手术室护士的满意度。
二、手术室护士参与术前讨论的重要性及体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、手术室护士参与术前讨论的重要性及体会（论文提纲范文）
（1）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）
| 1 门诊药房自动化发药系统的建设 |
| 1.1 患者取药流程 |
| 1.2 发药机工作流程 |
| 2 门诊药房自动化发药系统的管理 |
| 3 门诊药房自动化发药管理模式的优化 |
| 4 门诊药房自动化发药系统的实践效果 |
| 5 讨论 |
（2）手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 1 研究背景与立题依据 |
| 2 国内外研究现状 |
| 3 研究问题 |
| 4 研究目的及意义 |
| 5 相关概念 |
| 6 理论基础 |
| 7 研究技术路线图 |
| 8 科研伦理 |
| 第一部分 手术室护士人文关怀能力的现状研究 |
| 一、手术室护士实施护理人文关怀相关体验的质性研究 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 二、手术室护士人文关怀能力的量性调查(护士角度) |
| 1 研究对象 |
| 2 调查方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 三、手术室护士人文关怀行为的量性调查(患者角度) |
| 1 研究对象 |
| 2 调查方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 第二部分 叙事教学在手术室护士人文关怀能力培训的应用效果研究 |
| 1 研究对象 |
| 2 干预方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 小结 |
| 本研究对临床实践与未来研究的启发 |
| 1 本研究的主要成果 |
| 2 研究创新点 |
| 3 本研究的局限性 |
| 4 未来研究的方向 |
| 5 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 手术室护士访谈提纲 |
| 附录二 手术室护士人文关怀能力水平调查问卷 |
| 附录三 护士关怀行为量表 |
| 附录四 关怀能力评价量表 |
| 附录五 共情能力量表 |
| 附录六 教学活动满意度调查问卷 |
| 附录七 “手术室护士访谈”知情同意书 |
| 附录八 反思日记(节选)“白衣天使”为什么去关怀 |
| 附录九 叙事教学活动节选 |
| 综述 护理人文关怀能力的研究进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）手术室护士围手术期护理认知度调查问卷的研制与评价（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 缩略语/符号说明 |
| 前言 |
| 研究现状、成果 |
| 研究目的、方法 |
| 一、调查问卷的研制 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究对象与方法 |
| 1.2.1 制定初始问卷条目池 |
| 1.2.2 专家函询问卷的设计与实施 |
| 1.3 结果 |
| 1.3.1 初始条目池的形成 |
| 1.3.2 专家函询结果 |
| 1.3.3 预调查结果 |
| 1.4 讨论 |
| 1.4.1 设计原则 |
| 1.4.2 条目池的全面性 |
| 1.4.3 专家的代表性和积极性 |
| 1.4.4 专家的权威性和协调性 |
| 1.4.5 专家函询结果讨论 |
| 1.4.6 预调查结果讨论 |
| 1.5 小结 |
| 二、问卷的信效度检验 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究类型 |
| 2.3 研究对象与方法 |
| 2.3.1 研究对象 |
| 2.3.2 研究工具 |
| 2.3.3 调查方法 |
| 2.3.4 质量控制 |
| 2.3.5 伦理原则 |
| 2.3.6 统计分析 |
| 2.4 结果 |
| 2.4.1 调查对象的一般资料 |
| 2.4.2 项目分析 |
| 2.4.3 效度检验 |
| 2.4.4 信度检验 |
| 2.5 讨论 |
| 2.5.1 条目的筛选 |
| 2.5.2 效度评价 |
| 2.5.3 信度评价 |
| 2.5.4 应用版调查问卷的确定 |
| 2.5.5 可行性分析 |
| 2.6 小结 |
| 结论 |
| 创新性 |
| 研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 附录 |
| 综述 手术室护士对患者围手术期的护理 |
| 综述参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 英文缩略词表 |
| 前言 |
| 对象与方法 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 本研究创新性的自我评价 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 术中预防下肢深静脉血栓形成的护理研究进展 Advances in nursing research on prevention of deep vein thrombosis of lower limb during operation |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 在学期间科研成绩 |
| 致谢 |
（5）急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系的构建（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 第一部分 概述 |
| 一、相关概念界定 |
| (一) 急诊手术 |
| (二) 断指与断指再植 |
| (三) 手术室护理 |
| (四) 护理安全评估 |
| (五) 指标体系 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一) 国外的研究现状 |
| (二) 国内的研究现状 |
| 三、理论基础 |
| 四、研究目的及内容 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究内容 |
| 五、研究的技术路线 |
| 第二部分 初步构建急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标 |
| 一、研究过程和方法 |
| (一) 文献分析法 |
| (二) 不良事件回顾性分析 |
| (三) 质性研究 |
| 1. 访谈对象 |
| 2. 资料收集 |
| 3. 资料分析 |
| 4. 质量控制 |
| 5. 伦理问题 |
| 二、研究结果 |
| (一) 文献分析结果 |
| (二) 不良事件回顾性分析结果 |
| 1. 护理不良事件类型及伤害程度 |
| 2. 护理不良事件的相关因素 |
| (三) 质性研究结果 |
| 1. 手术室护士访谈结果 |
| 2. 手术患者访谈结果 |
| 三、初步拟定急诊断指再植手术室护理安全评估指标体系 |
| 第三部分 基于德尔菲法确立急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系 |
| 一、指标体系的构建原则 |
| (一) 客观性原则 |
| (二) 完整性原则 |
| (三) 专科性原则 |
| (四) 实用性原则 |
| (五) 可操作性原则 |
| 二、德尔菲专家函询法的实施 |
| (一) 德尔菲专家函询法概述 |
| (二) 遴选函询专家 |
| (三) 德尔菲专家函询法概述 |
| (四) 调查实施 |
| (五) 调查数据的统计分析 |
| (六) 质量控制 |
| 三、咨询专家的基本信息及结果分析 |
| (一) 咨询专家的基本信息 |
| (二) 专家的积极性系数 |
| (三) 专家的权威程度 |
| 1. 专家判断依据的自我评价 |
| 2. 专家对问题熟悉程度的自我评价 |
| 四、指标条目专家咨询结果与分析 |
| (一) 第一轮一级指标专家咨询意见 |
| (二) 第一轮二级指标专家咨询意见 |
| (三) 第一轮三级指标专家咨询意见 |
| (四) 第二轮专家咨询结果与分析 |
| 五、指标权重专家咨询结果与分析 |
| (一) 第一轮一级指标权重咨询结果 |
| (二) 第一轮二级指标权重咨询结果 |
| (三) 第一轮三级指标权重咨询结果 |
| (四) 第二轮二三级指标权重咨询结果 |
| 急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系终稿 |
| 第四部分 讨论与分析 |
| 一、评估指标体系的科学性和可靠性 |
| 二、评估指标体系的内容分析 |
| (一) 指标体系涵盖内容较全面 |
| (二) 专科相关指标重要性分析 |
| 1. 一级指标 |
| 2. 二三级指标 |
| 三、急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系构建的意义 |
| 四、本研究的局限性 |
| 五、今后工作的展望 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 致谢 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
（6）基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式构建及应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 操作性定义 |
| 1.3 理论基础 |
| 第2章 研究设计 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.3 研究内容与步骤 |
| 2.4 评估工具 |
| 2.5 研究路线 |
| 第3章 基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式构建 |
| 3.1 构建基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式的内容框架 |
| 3.2 德尔菲专家咨询过程 |
| 3.3 德尔菲专家咨询结果 |
| 第4章 基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式的实施 |
| 4.1 研究对象和方法 |
| 4.2 研究结果 |
| 4.3 讨论 |
| 第5章 结论与展望 |
| 第6章 本研究的创新性及局限性 |
| 6.1 研究创新性 |
| 6.2 局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（7）手术室护理工作项目难度系数研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 缩略词表 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 相关概念 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 护理专业化发展中手术室护理工作项目难度系数研究的重要性 |
| 2.2 医疗护理研究领域的难度和难度系数研究现状 |
| 2.3 护理工作项目难度系数的研究方法 |
| 第三章 研究内容及方法 |
| 3.1 技术路线 |
| 3.2 研究设计类型与性质 |
| 3.3 研究内容 |
| 3.4 研究程序与步骤 |
| 3.5 资料分析 |
| 3.6 质量控制 |
| 第四章 研究结果 |
| 4.1 手术室护理工作项目的确立 |
| 4.2 手术室护理工作项目难度维度的构建及维度权重的确定 |
| 4.3 手术室护理工作项目难度系数的确定 |
| 第五章 讨论 |
| 5.1 对手术室护理工作项目的讨论与分析 |
| 5.2 关于手术室护理工作项目难度维度和维度权重的讨论 |
| 5.3 关于手术室护理工作项目难度系数的讨论 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 创新之处 |
| 6.3 不足之处 |
| 6.4 下一步研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
| 附录五 |
| 致谢 |
（8）全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 第一部分 绪论 |
| 1 国内外研究现况 |
| 2 研究目的及意义 |
| 3 主要概念的操作性定义 |
| 4 研究内容和方法的确定 |
| 第二部分 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究 |
| 第一阶段 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容初稿的构建 |
| 1 概括综述 |
| 2 医护专家访谈 |
| 3 患者访谈 |
| 4 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容初稿 |
| 第二阶段 全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的确立 |
| 1 目的 |
| 2 方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 第三部分 小结 |
| 1 主要研究成果 |
| 2 主要创新之处 |
| 3 局限性和不足之处 |
| 4 后续研究 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 |
（9）构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中英汉缩略名词对照 |
| 前言 |
| 第一部分 研究背景 |
| 1 护士核心能力测评工具的研究进展 |
| 2 介入专科护士 |
| 3 国内外心脏/介入专科护士的研究进展 |
| 第二部分 心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架的构建研究 |
| 1 研究目的及意义 |
| 2 研究内容 |
| 3 评价指标体系框架的建立方法 |
| 4 统计学分析 |
| 5 研究结果与分析 |
| 第三部分 层次分析法设置评价指标的权重 |
| 1 建立目标图 |
| 2 构建判断矩阵 |
| 3 分析过程 |
| 4 结果 |
| 第四部分 讨论 |
| 1 对于专家意见的处理方法 |
| 2 各指标权重分析 |
| 3 与介入专科护士核心能力的区别 |
| 4 与心血管专科护士核心能力的区别 |
| 第五部分 总结 |
| 1 研究的主要结论 |
| 2 研究意义 |
| 3 研究的创新性 |
| 4 研究的局限性 |
| 5 对今后研究的建议 |
| 参考文献 |
| 综述 心脏介入专科护士核心能力的研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录1 心脏介入专科护士核心能力评价指标专家咨询(第1轮) |
| 附录2 心脏介入专科护士核心能力评价指标专家咨询(第2轮) |
| 附录3 心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架 |
| 致谢 |
| 研究生期间科研成果 |
（10）手术护士术前实施多学科集中式病例讨论模式在妇科手术中的应用 ——妇科手术中术前医护讨论内容框架的确定及其应用效果（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 立题依据与研究背景 |
| 1.2 国内外医护术前讨论的研究概况 |
| 1.2.1 国外医护术前讨论现状 |
| 1.2.2 国内医护术前讨论现状 |
| 1.2.3 国内外手术护士参与术前讨论存在的问题 |
| 1.3 本研究的目的及意义 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究内容 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献检索 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 Delphi专家咨询 |
| 2.2.4 临床对照试验法 |
| 2.2.5 统计分析法 |
| 2.3 研究工具 |
| 2.4 技术路线 |
| 3 基于Delphi法的术前医护讨论内容框架的研制 |
| 3.1 Delphi法简介 |
| 3.2 专家的选择 |
| 3.2.1 选择标准 |
| 3.2.2 专家情况调查指标 |
| 3.2.3 专家意见协调系数 |
| 3.3 Delphi法的具体实施 |
| 3.3.1 专家咨询问卷的制定 |
| 3.3.2 专家咨询问卷的具体实施 |
| 3.3.3 统计专家反馈结果并分析 |
| 3.4 结果 |
| 3.4.1 术前医护讨论内容框架拟定 |
| 3.4.2 专家的情况调查结果 |
| 3.4.3 第一轮专家咨询结果 |
| 3.4.4 第二轮专家咨询结果 |
| 3.5 结论 |
| 4 妇科手术中手术护士术前多学科集中式讨论的实施及效果评价 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.1.1 纳入标准 |
| 4.1.2 排除标准 |
| 4.1.3 研究对象一般资料 |
| 4.2 具体实施方法 |
| 4.3 术前讨论质量控制 |
| 4.4 术前医护讨论表内容实施流程 |
| 4.5 效果评价标准及方法 |
| 4.6 统计分析 |
| 4.7 结果 |
| 4.7.1 两组手术室护士的术前用物准备完善度比较 |
| 4.7.2 两组手术室护士参与手术时术中护理人员离室率比较 |
| 4.7.3 两组手术室护士术中工作完成度和护理质量比较 |
| 4.7.4 外科医生满意度 |
| 4.8 总结 |
| 5 讨论 |
| 5.1 术前医护讨论提升手术护士的术前准备工作水平 |
| 5.2 术前讨论模式提高了手术护士的术中医护配合质量 |
| 5.3 术前医护讨论方式的应用有助于提高手术护士核心能力 |
| 5.4 术前医护讨论模式的应用能够增进医护之间的关系 |
| 6 结论 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 本研究的局限性 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附表A 手术护士术前医护讨论需求调查表 |
| 附表B 第一轮专家咨询表 |
| 附表C 第二轮专家咨询表 |
| 附表D 具体实施效果评价调查表 |
四、手术室护士参与术前讨论的重要性及体会（论文参考文献）
- [1]门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践[J]. 盛永琴,张莹. 中医药管理杂志, 2021(24)
- [2]手术室护士人文关怀能力的现状与干预研究[D]. 潘燕鸿. 福建医科大学, 2020(02)
- [3]手术室护士围手术期护理认知度调查问卷的研制与评价[D]. 周楠. 天津医科大学, 2020(06)
- [4]术中预防深静脉血栓形成护士知信行现状调查及影响因素分析[D]. 佟昕. 辽宁中医药大学, 2020(02)
- [5]急诊断指再植患者手术室护理安全评估指标体系的构建[D]. 王旭华. 浙江中医药大学, 2019(08)
- [6]基于家庭参与的腹腔镜术前访视模式构建及应用[D]. 罗懋. 南华大学, 2019(01)
- [7]手术室护理工作项目难度系数研究[D]. 陈大好. 暨南大学, 2018(02)
- [8]全身麻醉患者术前麻醉健康教育内容的研究[D]. 杨琳. 上海交通大学, 2018(02)
- [9]构建心脏介入专科护士核心能力评价指标体系框架[D]. 笃铭丽. 上海交通大学, 2018(01)
- [10]手术护士术前实施多学科集中式病例讨论模式在妇科手术中的应用 ——妇科手术中术前医护讨论内容框架的确定及其应用效果[D]. 殷磊. 武汉轻工大学, 2017(01)